通讯第3期，第8卷

庆祝教学方法的多样性：校长的感谢信
亲爱的阿德莱德国际学校的家长、学生、寄宿家庭和朋友们
当我们继续 2024 年的学术之旅时，我发现自己在反思我们学校社区内丰富的知识和创新。在过去的几周里，我有幸观察了我们敬业的老师的行动，亲眼目睹了他们用来吸引和激励学生的多样化和动态的教学方法。

我非常自豪和赞赏地赞扬我们每一位教学人员坚定不移地致力于营造一个庆祝各种形式多样性的学习环境。从传统的口语和阅读到实践活动，从学习英语到完善排球发球，再到有关家务的互动数字学习，我们的老师展示了调整教学方法以满足学生群体独特需求和学习方式的卓越能力。

我的观察中最鼓舞人心的方面之一是我们的老师将技术融入课程的创造性方式。无论是通过交互式网站和游戏、教育应用程序还是虚拟模拟，我们的教育工作者都在利用技术的力量来增强学习体验，并以几年前难以想象的方式将复杂的概念带入生活。

同样令人印象深刻的是我们的学习者的反应，他们很享受这些体验机会。从到当地图书馆的实地考察，到关于豆子生命周期的动手科学实验，再到了解生物学中的系统错误，我们的老师竭尽全力为我们的学生提供现实世界的体验，这些体验不仅强化了学术概念，而且灌输好奇心、同理心和全球公民意识。

此外，我对我们学校每个角落随处可见的包容性和文化响应式教学实践感到震惊。我们的老师认识到多样性的价值，并努力创造一个包容性的学习环境，让每个学生都感到被看到、听到和重视。在与学生交谈时，很明显他们很感激给予他们的机会，因为他们很享受在数学、商业创新和 AIF 等学科中解决问题的过程。他们在教室里感到安全，并且知道在需要时会得到帮助和澄清。

最后，我要向我们出色的教师团队表示感谢，感谢他们在课堂上的奉献、热情和创新。他们的不懈努力正在塑造下一代领导者、思想家和变革者的思想，我非常荣幸能与他们每一位一起工作。

最好的祝愿，

肖恩·奥基
主要的

教学与学习

欢迎来到第 8 周！这仍然是一个繁忙的学期，因为学生和教职员工正在完成第一学期第一个报告期安排的课程和评估。学校社区已经习惯了他们的日常工作，并正在为总结性评估做准备。

评估

在 SACE 项目中，11 年级和 12 年级的学生正在努力实现他们的学习和成就目标。在学术英语课程中，学生们正在为他们的分级任务做准备。这些任务在测试条件下完成，并总结性评估学生当前书面表现的语言水平。

在剑桥 IGCSE 课程中，学生们正在加深对课程内容的理解，并练习这些课程所需的知识和文本类型。
报告

很快，所有家长都将收到书面的学校报告。该报告显示了他们的孩子在整个学期所表现出的成就水平。对于大多数学生来说，这是一份中期报告——当前成绩表明他们在学期末成绩方面的进展，而不是实际的学期末成绩。

本周期的学校报告将与之前使用的格式有所不同。您仍然可以以更易于阅读的格式清楚地了解您孩子的学习进度。我们愿意接受有关我们报告风格的反馈，因此，如果您想查看目前没有的信息，请告诉我们。

家庭作业

在学期的这个时候，学生绝对需要花时间做作业、复习课堂笔记、练习回答问题以及在不使用辅助技术的情况下说和写主题内容。

学生花在家庭作业上的合理时间是多少？

如下表所示，家庭作业量因孩子的年级而异。来自非英语背景的学生花费比这更多的时间是很常见的。您可以在学校日记第 29 页找到概述期望的家庭作业政策。
就读剑桥课程的学生每完成每门 IGCSE 课程即可获得 20 个 SACE 学分——但是，就读剑桥课程的学生
每个年级每晚有合理的家庭作业时间

每个年级每晚有合理的家庭作业时间

12年级

3小时

11年级

2至3小时

9至10年级

1 ½ 至 2 小时

8年级

1小时

6至7年级

30分钟

基本的

不到30分钟

如有任何学术疑问，请首先联系您孩子的学科老师。所有老师的联系方式都在学校日记的第 5 页上。

扎拉·菲利普斯女士。

初小班

初小班今年开局忙碌但富有成果。作为我们对生物调查的一部分，他们在克莱兰野生动物公园度过了一天，探索澳大利亚的植物和动物。在英语中，他们不断完善自己的声音和视觉词汇知识，并通过写关于自己、家人、家园和日常生活的文章来充分利用它们。第三周，他们与小学高年级学生一起向家长们展示了在 AIS 的生活和学习情况，大家都非常喜欢。最后，他们与本特利博士一起努力学习许多新的运动技能，为学期末的学校运动会做准备。
谢谢
克莱尔·叶茨



小高年级一直在学习叙事（故事）写作。他们已经开始学习故事中的人物塑造，并通过用橡皮泥创建角色来发展这个想法 - 确保为每个角色添加大量细节！我们计划使用我们的角色制作简短的 iMovie 动画，并添加我们的声音来重述故事！我们还参加了植物园的初级班，在户外进行一些运动！

米尔恩夫人

AIS 体育运动

十年级/中学的体育课非常热衷于学习排球运动。看到英语在体育课中的使用得到改善也是值得的。排球是一项网球场运动，现在我们正在转向一项我们许多人都参加和享受的运动——羽毛球。我们希望羽毛球成为校内运动的特色，并看到许多学生代表学校参加校际活动。根据他的想法，学校最近获得了南澳大利亚学校体育协会的附属会员资格。这使得阿德莱德国际学校的所有学生都可以参加和参加与其他学校竞争的一日比赛或每周体育和活动。我们学校的体育运动还处于起步阶段，但我们已经看到一群热情的 10 年级学生愿意踢足球。足球训练将于第八周在阿德莱德大学运动场开始。我们希望羽毛球和其他运动项目也能有类似的练习机会。

在集会上发言以了解每个人对运动会的想法真是太好了。运动会目前正在规划中，其中包括学生想要参加的活动。我们希望能够找到可以代表学校参加越野赛的学生，这些学生将在第三或第四学期的校际活动中亮相。

本特利先生

诺鲁兹

本周，我有机会与他人分享我的文化，并布置了名为“Haft-Sin”的传统波斯餐桌。 Haft-Sin 是伊朗人数千年来为迎接新年而摆设的传统餐桌。波斯新年（太阳新年），被伊朗人称为诺鲁孜节（Nowruz），直到安排了哈夫特辛（7 Sin）来庆祝春天的到来后才正式开始。很久以前，波斯人就以秋分开始他们的一年，诺鲁孜节在天文春分这一天庆祝，通常发生在3月21日。诺鲁孜节的意思是“新的一天”，为了纪念这样一个伟大的日子伊朗人民遵循许多不同的习俗和传统，其中之一就是 Haft-Sin。事实上，Haft-sin 或 Haft-seen 是将 7 个名称以“S”开头的象征性物体放在一起的传统。其他象征性物品伴随着这 7 个物品，它们一起创造了 Haft-sin。在新年开始之前，伊朗人就开始准备必要的物品，一旦摆好哈夫辛，它就会留在家里，直到新年假期的最后一天，为期13天。该国不同地区的项目略有不同，但有一些要素可以定义 Haft-Sin。这些元素是 Sabzeh（盘中种植的小麦草）、Samanu（由小麦胚芽制成的甜布丁）、Senjed（莲花树的甜干果）、Serkeh（醋）、Seeb（苹果）、Seer（大蒜）和 Somaq （漆树）。 Haft-Sin 中的每一项都象征着波斯文化中的一个概念。 Sabzeh 是自然重生和更新的象征。萨马努代表着生育力和生活的甜蜜。 Senjed代表爱和感情。 Serkeh（醋）象征着耐心和年龄。 Seeb（苹果）是健康和美丽的象征。 Seer（大蒜）代表身体健康，Somaq（浆果碎香料）象征着日出和生活情趣。当您一起思考所有这些项目时，您就可以轻松理解为什么它是伊朗新年开始的重要组成部分。每一个元素都象征着一个可爱的概念，给我们带来新鲜的生活，就像春天到来时，大地开始新的生命一样。

帕萨萨拉里

阿德莱德国际学校的 5 大支柱

该学派非常重视美德伦理，这源于古希腊以及柏拉图和亚里士多德的著作。 这个想法是，通过良好的习惯和美德实践，年轻人可以做出明智的决定和明智的选择，这些选择有益于自己，但更重要的是帮助他人的选择。 通过实践，个人总会针对任何特定情况做出最佳选择。 由于成为一名全球公民是我们 AIS 工作的核心，因此我们希望所有学生都能掌握正直、感恩、抱负、坚韧和包容这五种美德（或内在力量）.

AIS 信息图

AIS 信息图以蓝色显示五个支柱（核心美德）。 这些是 AIS 培养每个学生的内在力量。 良好的美德知识和良好的美德实践使我们的学生能够展现形成积极关系、做出道德决策和发展学习文化的外部技能。 这样每个AIS的学生都能蓬勃发展，成为最好的自己。 他们是真正的全球公民，并完全接受这意味着什么。

我要感谢我们的工作人员制作这些信息图表，还要感谢我们的学生代表委员会，他们也提供了反馈和评论。

最好的祝愿
Shaun

祝您周末愉快。如果你需要我们的支持，请联系Shaun Oakey，This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it.。

您诚挚的
Shaun Oakey, AIS校长