English (Australia) 
Thông điệp từ Hiệu trưởng
Tôn vinh sự đa dạng trong phương pháp giảng dạy: Lời cảm ơn của Hiệu trưởng
Kính gửi quý phụ huynh, học sinh, chủ nhà trọ và các bạn của Trường Quốc tế Adelaide
Khi chúng ta tiếp tục hành trình học tập năm 2024, tôi thấy mình đang suy ngẫm về lượng kiến thức phong phú và sự đổi mới có trong cộng đồng trường học của chúng ta. Trong vài tuần qua, tôi đã có vinh dự được quan sát hoạt động của các giáo viên tận tâm của chúng tôi, tận mắt chứng kiến các phương pháp giảng dạy đa dạng và năng động mà họ sử dụng để thu hút và truyền cảm hứng cho học sinh của chúng tôi.
Với niềm tự hào và đánh giá cao, tôi khen ngợi từng thành viên trong đội ngũ giảng viên của chúng tôi vì sự cam kết không ngừng nghỉ của họ trong việc thúc đẩy một môi trường học tập tôn vinh sự đa dạng dưới mọi hình thức. Từ nói và đọc truyền thống đến các hoạt động thực hành, từ học tiếng Anh đến chơi bóng chuyền hoàn hảo cho đến học tập kỹ thuật số tương tác về công việc gia đình, giáo viên của chúng tôi đã chứng tỏ khả năng vượt trội trong việc điều chỉnh phương pháp sư phạm của mình để đáp ứng nhu cầu và phong cách học tập riêng biệt của học sinh chúng tôi .
Một trong những khía cạnh truyền cảm hứng nhất trong quan sát của tôi là những cách sáng tạo mà giáo viên của chúng tôi kết hợp công nghệ vào bài học của họ. Cho dù đó là thông qua các trang web và trò chơi tương tác, ứng dụng giáo dục hay mô phỏng ảo, các nhà giáo dục của chúng tôi đang khai thác sức mạnh của công nghệ để nâng cao trải nghiệm học tập và đưa các khái niệm phức tạp vào cuộc sống theo những cách không thể tưởng tượng được chỉ vài năm trước đây.
Điều ấn tượng không kém là phản hồi của các học viên đã tận hưởng những cơ hội trải nghiệm. Từ các chuyến đi thực địa đến thư viện địa phương đến các thí nghiệm khoa học thực hành về vòng đời của hạt đậu hay tìm hiểu về lỗi hệ thống trong môn Sinh học, các giáo viên của chúng tôi đang nỗ lực hết sức để cung cấp cho học sinh những trải nghiệm thực tế không chỉ củng cố các khái niệm học thuật mà còn khơi dậy tính tò mò, sự đồng cảm và quyền công dân toàn cầu.
Hơn nữa, tôi rất ấn tượng với các phương pháp giảng dạy hòa nhập và đáp ứng về mặt văn hóa được thể hiện rõ ở mọi ngóc ngách trong trường học của chúng ta. Giáo viên của chúng tôi nhận ra giá trị của sự đa dạng và cố gắng tạo ra một môi trường học tập hòa nhập, nơi mọi học sinh đều cảm thấy được nhìn, được nghe và có giá trị. Khi nói chuyện với các sinh viên, rõ ràng là họ đánh giá cao những cơ hội được trao vì họ thích giải quyết các vấn đề trong các môn học như Toán, Đổi mới Kinh doanh và AIF. Họ cảm thấy an toàn trong lớp học của mình và yên tâm khi biết rằng họ sẽ nhận được sự hỗ trợ và làm rõ khi cần thiết.
Tóm lại, tôi muốn gửi lời cảm ơn tới đội ngũ giáo viên tuyệt vời của chúng ta vì sự cống hiến, niềm đam mê và sự đổi mới của họ trong lớp học. Những nỗ lực không mệt mỏi của họ đang định hình tư duy của thế hệ lãnh đạo, nhà tư tưởng và người tạo ra sự thay đổi tiếp theo, và tôi thực sự vinh dự được làm việc cùng với từng người trong số họ.
Lời chúc tốt nhất,
Shaun Oakey
Hiệu trưởng
Kính gửi quý phụ huynh, học sinh, chủ nhà trọ và các bạn của Trường Quốc tế Adelaide
Khi chúng ta tiếp tục hành trình học tập năm 2024, tôi thấy mình đang suy ngẫm về lượng kiến thức phong phú và sự đổi mới có trong cộng đồng trường học của chúng ta. Trong vài tuần qua, tôi đã có vinh dự được quan sát hoạt động của các giáo viên tận tâm của chúng tôi, tận mắt chứng kiến các phương pháp giảng dạy đa dạng và năng động mà họ sử dụng để thu hút và truyền cảm hứng cho học sinh của chúng tôi.
Với niềm tự hào và đánh giá cao, tôi khen ngợi từng thành viên trong đội ngũ giảng viên của chúng tôi vì sự cam kết không ngừng nghỉ của họ trong việc thúc đẩy một môi trường học tập tôn vinh sự đa dạng dưới mọi hình thức. Từ nói và đọc truyền thống đến các hoạt động thực hành, từ học tiếng Anh đến chơi bóng chuyền hoàn hảo cho đến học tập kỹ thuật số tương tác về công việc gia đình, giáo viên của chúng tôi đã chứng tỏ khả năng vượt trội trong việc điều chỉnh phương pháp sư phạm của mình để đáp ứng nhu cầu và phong cách học tập riêng biệt của học sinh chúng tôi .
Một trong những khía cạnh truyền cảm hứng nhất trong quan sát của tôi là những cách sáng tạo mà giáo viên của chúng tôi kết hợp công nghệ vào bài học của họ. Cho dù đó là thông qua các trang web và trò chơi tương tác, ứng dụng giáo dục hay mô phỏng ảo, các nhà giáo dục của chúng tôi đang khai thác sức mạnh của công nghệ để nâng cao trải nghiệm học tập và đưa các khái niệm phức tạp vào cuộc sống theo những cách không thể tưởng tượng được chỉ vài năm trước đây.
Điều ấn tượng không kém là phản hồi của các học viên đã tận hưởng những cơ hội trải nghiệm. Từ các chuyến đi thực địa đến thư viện địa phương đến các thí nghiệm khoa học thực hành về vòng đời của hạt đậu hay tìm hiểu về lỗi hệ thống trong môn Sinh học, các giáo viên của chúng tôi đang nỗ lực hết sức để cung cấp cho học sinh những trải nghiệm thực tế không chỉ củng cố các khái niệm học thuật mà còn khơi dậy tính tò mò, sự đồng cảm và quyền công dân toàn cầu.
Hơn nữa, tôi rất ấn tượng với các phương pháp giảng dạy hòa nhập và đáp ứng về mặt văn hóa được thể hiện rõ ở mọi ngóc ngách trong trường học của chúng ta. Giáo viên của chúng tôi nhận ra giá trị của sự đa dạng và cố gắng tạo ra một môi trường học tập hòa nhập, nơi mọi học sinh đều cảm thấy được nhìn, được nghe và có giá trị. Khi nói chuyện với các sinh viên, rõ ràng là họ đánh giá cao những cơ hội được trao vì họ thích giải quyết các vấn đề trong các môn học như Toán, Đổi mới Kinh doanh và AIF. Họ cảm thấy an toàn trong lớp học của mình và yên tâm khi biết rằng họ sẽ nhận được sự hỗ trợ và làm rõ khi cần thiết.
Tóm lại, tôi muốn gửi lời cảm ơn tới đội ngũ giáo viên tuyệt vời của chúng ta vì sự cống hiến, niềm đam mê và sự đổi mới của họ trong lớp học. Những nỗ lực không mệt mỏi của họ đang định hình tư duy của thế hệ lãnh đạo, nhà tư tưởng và người tạo ra sự thay đổi tiếp theo, và tôi thực sự vinh dự được làm việc cùng với từng người trong số họ.
Lời chúc tốt nhất,
Shaun Oakey
Hiệu trưởng
Dạy và học
Chào mừng đến với tuần 8! Đây tiếp tục là một học kỳ bận rộn khi học sinh và nhân viên đang tiến bộ thông qua chương trình giảng dạy và đánh giá được lên lịch cho kỳ báo cáo đầu tiên của Học kỳ 1. Cộng đồng nhà trường đã ổn định các hoạt động thường lệ của họ và đang chuẩn bị cho đánh giá tổng kết.
Đánh giá
Trong chương trình SACE, học sinh Lớp 11 và 12 đang học tập tốt để đạt được mục tiêu học tập và thành tích của mình. Trong các khóa học Tiếng Anh Học Thuật, học viên đang chuẩn bị cho các bài tập trình độ của mình. Các nhiệm vụ này được hoàn thành trong điều kiện kiểm tra và đánh giá tổng hợp trình độ ngôn ngữ mà học sinh hiện đang thể hiện bằng văn bản.
Trong các lớp Cambridge IGCSE, học sinh được phát triển khả năng hiểu biết về nội dung và thực hành các kiến thức, loại văn bản cần thiết trong các môn học đó. Học sinh đăng ký các khóa học Cambridge có thể đạt được 20 Tín chỉ SACE cho mỗi khóa học IGCSE hoàn thành – TUY NHIÊN, học sinh trong các khóa học Cambridge phải đạt điểm C trở lên theo thang thành tích từ A* đến G để đủ điều kiện. Nghiên cứu nhất quán là điều bắt buộc để tối đa hóa cơ hội mà các khóa học này mang lại.
Báo cáo
Chẳng bao lâu nữa, tất cả phụ huynh sẽ nhận được một báo cáo bằng văn bản của trường. Báo cáo này cho thấy mức độ thành tích mà con họ thể hiện trong suốt học kỳ. Đây là báo cáo tạm thời dành cho hầu hết học sinh - thành tích hiện tại cho thấy sự tiến bộ của các em đối với điểm cuối học kỳ chứ không phải là điểm cuối học kỳ thực tế.
Báo cáo của trường trong chu kỳ này sẽ khác với định dạng được sử dụng trước đó. Bạn vẫn sẽ có được dấu hiệu rõ ràng về tiến độ học tập của con bạn nhưng ở định dạng dễ đọc hơn. Chúng tôi sẵn sàng nhận phản hồi về phong cách báo cáo của chúng tôi, vì vậy vui lòng cho chúng tôi biết nếu bạn muốn xem thông tin được đưa vào mà hiện tại bạn không có.
Bài tập về nhà
Vào thời điểm này trong học kỳ, học sinh nhất thiết phải dành thời gian làm bài tập về nhà, xem lại vở ghi trên lớp, luyện tập trả lời câu hỏi cũng như nói và viết về nội dung môn học mà không cần sử dụng công nghệ hỗ trợ.
Khoảng thời gian hợp lý mà học sinh nên dành cho bài tập về nhà là bao nhiêu?
Như bạn có thể thấy trong bảng dưới đây, số lượng bài tập về nhà thay đổi tùy theo cấp độ tuổi của trẻ. Điều khá phổ biến là các sinh viên có nguồn gốc không nói tiếng Anh dành nhiều thời gian hơn thế. Bạn có thể tìm thấy chính sách về bài tập về nhà nêu rõ những kỳ vọng ở trang 29 của nhật ký trường học.
Đánh giá
Trong chương trình SACE, học sinh Lớp 11 và 12 đang học tập tốt để đạt được mục tiêu học tập và thành tích của mình. Trong các khóa học Tiếng Anh Học Thuật, học viên đang chuẩn bị cho các bài tập trình độ của mình. Các nhiệm vụ này được hoàn thành trong điều kiện kiểm tra và đánh giá tổng hợp trình độ ngôn ngữ mà học sinh hiện đang thể hiện bằng văn bản.
Trong các lớp Cambridge IGCSE, học sinh được phát triển khả năng hiểu biết về nội dung và thực hành các kiến thức, loại văn bản cần thiết trong các môn học đó. Học sinh đăng ký các khóa học Cambridge có thể đạt được 20 Tín chỉ SACE cho mỗi khóa học IGCSE hoàn thành – TUY NHIÊN, học sinh trong các khóa học Cambridge phải đạt điểm C trở lên theo thang thành tích từ A* đến G để đủ điều kiện. Nghiên cứu nhất quán là điều bắt buộc để tối đa hóa cơ hội mà các khóa học này mang lại.
Báo cáo
Chẳng bao lâu nữa, tất cả phụ huynh sẽ nhận được một báo cáo bằng văn bản của trường. Báo cáo này cho thấy mức độ thành tích mà con họ thể hiện trong suốt học kỳ. Đây là báo cáo tạm thời dành cho hầu hết học sinh - thành tích hiện tại cho thấy sự tiến bộ của các em đối với điểm cuối học kỳ chứ không phải là điểm cuối học kỳ thực tế.
Báo cáo của trường trong chu kỳ này sẽ khác với định dạng được sử dụng trước đó. Bạn vẫn sẽ có được dấu hiệu rõ ràng về tiến độ học tập của con bạn nhưng ở định dạng dễ đọc hơn. Chúng tôi sẵn sàng nhận phản hồi về phong cách báo cáo của chúng tôi, vì vậy vui lòng cho chúng tôi biết nếu bạn muốn xem thông tin được đưa vào mà hiện tại bạn không có.
Bài tập về nhà
Vào thời điểm này trong học kỳ, học sinh nhất thiết phải dành thời gian làm bài tập về nhà, xem lại vở ghi trên lớp, luyện tập trả lời câu hỏi cũng như nói và viết về nội dung môn học mà không cần sử dụng công nghệ hỗ trợ.
Khoảng thời gian hợp lý mà học sinh nên dành cho bài tập về nhà là bao nhiêu?
Như bạn có thể thấy trong bảng dưới đây, số lượng bài tập về nhà thay đổi tùy theo cấp độ tuổi của trẻ. Điều khá phổ biến là các sinh viên có nguồn gốc không nói tiếng Anh dành nhiều thời gian hơn thế. Bạn có thể tìm thấy chính sách về bài tập về nhà nêu rõ những kỳ vọng ở trang 29 của nhật ký trường học.
Lượng thời gian hợp lý để làm bài tập về nhà mỗi tối ở mỗi cấp lớp | |
Năm 12 | 3 giờ |
Năm 11 | 2 đến 3 giờ |
Lớp 9 đến lớp 10 | 1 ½ đến 2 giờ |
Năm 8 | 1 giờ |
Lớp 6 đến lớp 7 | 30 phút |
Sơ đẳng | Ít hơn 30 phút |
Trước tiên, vui lòng liên hệ với giáo viên bộ môn của con bạn nếu có bất kỳ thắc mắc học thuật nào. Tất cả thông tin liên lạc của giáo viên đều có ở trang 5 của nhật ký trường học.
Cô Zara Phillips.
Cô Zara Phillips.
Lớp tiểu học cơ sở
Lớp Tiểu học đã có một ngày khởi đầu năm học bận rộn nhưng hiệu quả. Là một phần trong cuộc tìm hiểu của chúng tôi về Sinh vật sống, họ đã tận hưởng một ngày tại Công viên Động vật hoang dã Cleland để khám phá các loài thực vật và động vật ở Úc. Trong tiếng Anh, các em đã trau dồi kiến thức về âm thanh và thị giác, đồng thời vận dụng chúng một cách hiệu quả bằng cách viết về bản thân, gia đình, nhà cửa và thói quen hàng ngày của mình. Trong tuần thứ 3, các em đã kết hợp với các lớp khối Tiểu học để tặng phụ huynh những bức ảnh ngắn về cuộc sống và học tập tại AIS, được tất cả các em rất thích thú. Cuối cùng, họ đã làm việc chăm chỉ để Tiến sĩ Bentley học được nhiều kỹ năng thể thao mới để chuẩn bị cho ngày hội thể thao của trường chúng ta vào cuối học kỳ.
Cảm ơn
Clare Yeates
Lớp Tiểu học trên đã được học về viết truyện (truyện). Các em đã bắt đầu tìm hiểu về cách mô tả nhân vật trong một câu chuyện và phát triển ý tưởng này bằng cách tạo ra các nhân vật từ nhựa dẻo – đảm bảo thêm nhiều chi tiết cho từng nhân vật! Chúng tôi dự định sử dụng các nhân vật của mình để tạo hoạt ảnh iMovie ngắn và thêm giọng nói của mình để kể lại câu chuyện! Chúng tôi cũng đã tham gia cùng Lớp Tiểu học Cơ sở tại Vườn Bách Thảo để chơi một số môn thể thao ngoài trời tuyệt vời!
Bà Milne
Clare Yeates
Lớp Tiểu học trên đã được học về viết truyện (truyện). Các em đã bắt đầu tìm hiểu về cách mô tả nhân vật trong một câu chuyện và phát triển ý tưởng này bằng cách tạo ra các nhân vật từ nhựa dẻo – đảm bảo thêm nhiều chi tiết cho từng nhân vật! Chúng tôi dự định sử dụng các nhân vật của mình để tạo hoạt ảnh iMovie ngắn và thêm giọng nói của mình để kể lại câu chuyện! Chúng tôi cũng đã tham gia cùng Lớp Tiểu học Cơ sở tại Vườn Bách Thảo để chơi một số môn thể thao ngoài trời tuyệt vời!
Bà Milne
Giáo dục thể chất và thể thao
Các lớp thể dục lớp 10/2 học tập rất hào hứng về môn thể thao bóng chuyền. Thật đáng mừng khi thấy việc sử dụng tiếng Anh trong môn Thể dục được cải thiện. Bóng chuyền là một môn thể thao trên lưới và trên sân và hiện nay chúng ta đang chuyển sang một môn thể thao mà nhiều người trong chúng ta chơi và yêu thích, đó là cầu lông. Chúng tôi hy vọng môn cầu lông sẽ có môn thể thao nội bộ và sẽ có nhiều học sinh đại diện cho trường trong các sự kiện liên trường. Với tâm huyết của mình, trường mới đây đã được cấp quyền thành viên liên kết với School Sports South Australia. Điều này cho phép tất cả học sinh của Trường Quốc tế Adelaide được tham gia các cuộc thi trong ngày hoặc các sự kiện và thể thao hàng tuần cạnh tranh với các trường khác. Chúng tôi đang trong giai đoạn sơ khai của thể thao tại trường nhưng chúng tôi đã thấy nhóm học sinh lớp 10 nhiệt tình sẵn sàng chơi bóng đá. Việc luyện tập bóng đá sẽ bắt đầu vào tuần thứ 8 tại sân chơi của Đại học Adelaide. Chúng tôi hy vọng rằng sẽ có những cơ hội luyện tập tương tự cho môn cầu lông và các môn thể thao khác.
Thật tuyệt vời khi được phát biểu tại hội nghị để biết được suy nghĩ của mọi người về một ngày thể thao. Ngày hội thể thao hiện đang được lên kế hoạch và bao gồm các sự kiện mà học sinh muốn tham gia. Chúng tôi hy vọng rằng chúng tôi có thể xác định được những học sinh có thể đại diện cho trường học xuyên quốc gia sẽ góp mặt trong học kỳ 3 hoặc 4 tại một sự kiện liên trường.
Ông Bentley
Thật tuyệt vời khi được phát biểu tại hội nghị để biết được suy nghĩ của mọi người về một ngày thể thao. Ngày hội thể thao hiện đang được lên kế hoạch và bao gồm các sự kiện mà học sinh muốn tham gia. Chúng tôi hy vọng rằng chúng tôi có thể xác định được những học sinh có thể đại diện cho trường học xuyên quốc gia sẽ góp mặt trong học kỳ 3 hoặc 4 tại một sự kiện liên trường.
Ông Bentley
NOWRUZ
Tuần này, tôi có cơ hội chia sẻ văn hóa của mình với những người khác và bày biện chiếc bàn truyền thống của người Ba Tư có tên “Haft-Sin”. Haft-Sin là chiếc bàn theo truyền thống được người Iran bày biện từ hàng ngàn năm nay để chào đón năm mới. Năm mới của người Ba Tư (Tết Nguyên Đán), được người Iran gọi là Nowruz, không chính thức bắt đầu cho đến khi lễ Haft Sin (7 Sin) được tổ chức để chào mừng mùa xuân đến. Từ lâu, người Ba Tư đã bắt đầu năm của họ vào ngày Thu phân, và Nowruz được tổ chức vào ngày xuân phân thiên văn, thường diễn ra vào ngày 21 tháng 3. Nowruz có nghĩa là “Ngày mới” và để tôn vinh một ngày trọng đại như vậy Người Iran theo nhiều phong tục và truyền thống khác nhau, một trong những truyền thống đó là Haft-Sin. Trên thực tế, Haft-sin hay Haft-seen là truyền thống ghép 7 đồ vật mang tính biểu tượng có tên bắt đầu bằng chữ 'S' lại với nhau. Các vật phẩm mang tính biểu tượng khác đi kèm với 7 đồ vật này và cùng nhau tạo nên Haft-sin. Trước khi bắt đầu năm mới, người dân Iran bắt đầu chuẩn bị những vật dụng cần thiết và sau khi đặt xong Haft-Sin, nó sẽ ở trong nhà của họ cho đến ngày cuối cùng của kỳ nghỉ năm mới, kéo dài 13 ngày. Các vật phẩm có đôi chút khác nhau ở các vùng khác nhau của đất nước, nhưng có một số yếu tố nhất định xác định Haft-Sin. Những yếu tố này là Sabzeh (cỏ lúa mì trồng trong món ăn), Samanu (bánh pudding ngọt làm từ mầm lúa mì), Senjed (quả khô ngọt của cây sen), Serkeh (giấm), Seeb (táo), Seer (tỏi) và Somaq (cây thù du). Mỗi món đồ trong Haft-Sin đều tượng trưng cho một khái niệm trong văn hóa Ba Tư. Sabzeh là biểu tượng của sự tái sinh và đổi mới của thiên nhiên. Samanu tượng trưng cho khả năng sinh sản và sự ngọt ngào của cuộc sống. Senjed là dành cho tình yêu và tình cảm. Serkeh (giấm) tượng trưng cho sự kiên nhẫn và tuổi tác. Seeb(quả táo) là biểu tượng của sức khỏe và sắc đẹp. Seer (tỏi) tốt cho sức khỏe và Somaq (gia vị nghiền từ quả mọng) tượng trưng cho mặt trời mọc và gia vị của cuộc sống. Khi nghĩ về tất cả những điều này cùng nhau, bạn có thể dễ dàng hiểu tại sao nó lại là một phần quan trọng trong ngày đầu năm mới của người Iran. Mỗi yếu tố này tượng trưng cho một khái niệm đáng yêu và mang đến cho chúng ta sự mới mẻ của cuộc sống trong lành, giống như Trái đất bắt đầu cuộc sống mới khi mùa xuân đến.
Parsa Salari
Parsa Salari
Infographic 5 Trụ cột của Trường Quốc tế Adelaide
Trường rất chú trọng đến đạo đức đức hạnh, điều này bắt nguồn từ Hy Lạp cổ điển và tác phẩm của Plato và Aristotle. Ý tưởng là thông qua thói quen tốt và thực hành nhân đức, những người trẻ tuổi có thể đưa ra những quyết định sáng suốt và những lựa chọn khôn ngoan, những lựa chọn có lợi cho bản thân nhưng quan trọng là những lựa chọn giúp ích cho người khác. Với thực tiễn, một cá nhân luôn đưa ra lựa chọn tốt nhất cho bất kỳ tình huống nào. Vì công dân toàn cầu là trọng tâm của những gì chúng tôi làm tại AIS, chúng tôi muốn tất cả học sinh của mình nắm vững năm đức tính (hoặc sức mạnh bên trong) là chính trực, lòng biết ơn, khát vọng, khả năng phục hồi và hòa nhập.
Đồ họa thông tin AIS
Infographic AIS hiển thị năm trụ cột (đức tính cốt lõi) màu xanh lam. Đây là những sức mạnh bên trong mà AIS nuôi dưỡng trong mỗi học sinh. Kiến thức đạo đức tốt và thực hành đạo đức tốt trang bị cho học sinh của chúng tôi khả năng thể hiện các kỹ năng bên ngoài để hình thành các mối quan hệ tích cực, đưa ra quyết định đạo đức và phát triển văn hóa học tập. Bằng cách này, mỗi học sinh AIS có thể phát triển và trở thành phiên bản tốt nhất của chính mình. Họ là những công dân toàn cầu thực sự và hoàn toàn chấp nhận điều đó có nghĩa là gì.
Tôi muốn cảm ơn các nhân viên của chúng tôi đã làm việc trên các đồ họa thông tin này và cả Hội đồng Đại diện Học sinh của chúng tôi, những người cũng đã cung cấp phản hồi và nhận xét.
Lời chúc tốt nhất,
Shaun
Có những ngày cuối tuần tốt nhất. Hãy liên hệ và liên hệ với Shaun Oakey qua This email address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it. nếu bạn cần chúng tôi hỗ trợ.
Trân trọng
Shaun Oakey, Hiệu trưởng AIS